一 、三个出发点
1. 将教学改革与学院宣传工作相结合。
2.将课堂教学与实践平台相整合。
3.将学院媒体的不同功能相整合。
二 、六个媒体平台
1. “新闻与传播学院”网站新闻动态栏目(简称“网站”):发布学院重要活动、会议新闻。
2.新浪《传媒时代》官方微博(简称“官微”):发布新闻、简讯。
3.“吉师 ConvergenceMedia” 微信公众平台(简称“公众号”):发布新媒体新闻内容。
4. 《传媒时代》纸媒(简称“报纸”):包括“深度报道”“人物”“言论”“文化”四个版面，每月一期。
5.吉师传媒电视台(简称“电视台”):在融媒云的课媒空间发布新闻，作品拷到吉师传 媒视频平台。为其他平台提供视频素材。
6. 新传融媒云APP (简称“融媒云”):属于一个建立在私有云基础上的企业号，是学院数字化办公和教学的支撑平台。
三、一个网络调度平台
1. 学院建立专门的腾讯 “中央厨房课程运行”群 (TIM 版本)。
2.教学口组织相关专业注册本学期课程成员、学院媒体平台成员、“各口各系各平台”负 责人(见附表1)及相关新闻信息提供成员。
3.课程班、媒体平台师生进行TIM在线协作修改，所有审核都使用电子版。
四、用户需求与新闻线索
1. 各口各系各平台如有新闻线索或新闻需求，选择当值媒体或课程班，派送报道任务时，要考量当值媒体或课程班的任务量，合理安排。
2.确定当值媒体或课程班后，填写《新闻需求单》(见附件2),提供背景材料。
3.各口各系各平台的报道任务，也可自行完成，不必派送给学生，但绝不能派送给课程教师和媒体指导教师，以免工作量过大。
五、两类新闻生产单位：媒体与课程班
1.有用户需求时，课程班和媒体服务于用户。
2.没有用户需求时，课程班服务于媒体，媒体亦自行运行。课程班与媒体的关系相当于通讯社与媒体的关系。
3.课程班任课教师和媒体指导教师分别是各自团队的总编。
课程班与媒体对应表
媒体平台 |
课程班 (课程、专业、学期) |
《传媒时代》官微 |
“新闻写作I”(新闻，1) “新闻写作II” (新闻，2) “新闻写作与专题报道”(广编，6) “新闻采访与写作”(出版，5) “新闻写作训练”(出版，5) “新闻摄影”(新闻，2) “新闻摄影”(出版，5) |
网 站 |
公 众 号 |
“融媒体新闻制作”(新闻，5) “新媒体新闻写作”(新闻，6) “新闻摄影” (新闻，2) “新闻摄影”(出版，5) |
报 纸 |
“深度报道”(新闻，5) “新闻评论”(新闻，3) “文化研究” (出版，6) “文化理论与大众文化” (广编，3) |
电 视 台 |
“电视新闻摄像”(广编，3) “新闻摄像”(新闻，4) “视频平台工作室课程”(广编，3) |
融 媒 云 |
所有实践类课程 |
六 、新闻采写管理
1. 成员分组
官微、网站和公众号的媒体成员和课程班分别成立若干小组，每组2人写稿，2人照相。每组设一个具体负责人。电视台媒体成员和对应课程班分别成立若干小组，每组2人写稿，2人摄像剪辑。每组设一个具体负责人。报纸按版分组，每个学期按月出版。开学就设定每期每版报道主题，开学与课程班教师对接。每月向课程班约作品。任课教师有提供作品的义务，媒体成员负责内容编辑。
2.值班制度
每小组以周为调度周期，以日为值班时间单位，课程成员以学号为序，实施值班制度。新闻值日表要放到“各口各系各平台”负责人办公室的门上，媒体出值日组长。 (新闻值日表见附件3、附件4)
七、时效性与时间置换
1. 实践优先原则。
新闻课的指导教师要紧跟学院活动开展写作课训练。当没有学院报道需求时，可自行安排 上课内容。课程应体现实践优先原则，课程班各小组轮流训练新闻写作，每组都要轮到，并反复轮流训练。
2.及时性原则。
各口各系各平台及时提供新闻线索和需求，各媒体和课程班及时发现新闻，当天的新闻当天写。
3.时间置换原则。
在有新闻课程的时间，出现新闻素材时，新闻课程班的采访人员可以在上课时间进行新闻采写。当日没有新闻课程，学生可利用当日空闲时间，所用时间可以置换2课时新闻课程。如果有必要，可以在专业课程上请假，进行新闻采写。
八、最终审核
1. 各口各系各平台布置的采写，其负责人是新闻质量最终把关人。把关不是挑小毛病，要全面把关、彻底把关，把关到新闻能上传为止。
2.媒体拟用的稿子，媒体负责人把关。
新闻把关责任表
媒体平台 |
新闻署名 |
新闻质量把关人 |
思想内容把关 |
内容复核 |
官 微 |
文末注明 “(撰稿：X; 编辑：X;审核：x)’ |
《传媒时代》 指导教师 |
书记(报纸、 电视台)、院 长(官微、官 网、公众号) |
党总支宣 传委员内 容复核， 随时撤换 问题新闻 |
网 站 |
文尾注明“(撰稿：x; 图片：x;审核：x)” |
“各口各系各平台” 负责人 |
公众号 |
文末注明“(撰稿：X; 编辑：x;审核：x)” |
微信公众平台 指导教师 |
报 纸 |
按照报纸规则署名 |
《传媒时代》 指导教师 |
电视台 |
片末注明“(摄像：x; 剪辑：X;审核：x)” |
电视台 指导教师 |
九、新闻统计与评价
1. 每学期末，课程班教师根据学生在各媒体发表的数量和质量进行期末成绩评定。教学口根据各课程班在各媒体发表新闻的数量和质量，期末进行统计排名。
2.每学年末，党总支宣传委员和办公室对各口各系各平台在学院官网、官微和校外媒体的新闻报道数量进行统计排名。
十、技术保障
1. 舆情工作室总体负责信息化建设和技术管理。
2.实验中心提供设备和实验室支持。“各口各系各平台”负责人或媒体平台指导教师协助沟通设备借用。
附件1:新闻调度与最终审核负责人表(办公室提供)
附件2:新闻需求单(各口各系各平台)
调度单位 |
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调度对象 |
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上传媒体 |
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新闻事件 |
时间地点事件 |
新闻框架 |
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信息要求 |
文字 |
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照片 |
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视频 |
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完成时间 |
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